培訓課程
課程一覽

1971
「正向心理學」培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
正向心理學(Positive Psychology)由美國著名心理學家馬丁.沙尼文博士(Martin Seligman)創立,它是一門探討美好及豐盛人生的科學,旨在研習如何讓人活得更幸福和快樂。因此,正向心理學專注於究研發展人的強項來修補不足處;強調個人的長處;建立正面情緒和品格;活出更有意義及豐盛的人生等重要的概念。本工作坊講解正向心理學的核心概念與理論,協助助人工作者掌握相關的知識,並向有需要人士傳遞正向心理學的生活智慧。
1972
遊戲治療證書課程
連貫社會工作助人自助原則,以“愛‧笑‧玩 love, laugh and play”元素的 實用性遊戲治療方式及練習,解構遊戲及幫助受精神情緒困擾者舒緩解困。
1973
敍述故事建構中的遊戲治療
連貫社會工作助人自助原則,以“愛‧笑‧玩 love, laugh and play”元素的 實用性遊戲治療方式及練習,解構遊戲於受助人、及幫助受精神情緒困擾者舒緩解困。
1970
人格障礙心理學與介入技巧培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
每個人都有獨特的人格特質,但當某些人的人格特質走向偏激、極端、情緒化、非理性、完美主義、自我中心、過度依附、孤癖、自我收藏或逃避問題時,各種的心理問題或溝通障礙便會出現,造成生活上各種負面的影響。本工作坊講解各種人格的障礙,例如:迴避型人格、邊緣型人格、依賴型人格、表演型人格、自戀型人格、強迫型人格、偏執型人格、分裂型人格等等的心理特性、內在動機與需要、溝通與相處之道,以及如何介入協助不同人格障礙人士改變和成長。
1975
臨終病人及喪親者支援應用課程
面對臨終病人/家屬,或剛剛喪親的家屬,應如何介入才能有效協助他們好好走完餘下的人生,面對傷痛,從而重新開展新生活?   是次課程讓同工更有效掌握臨終病人身心社靈的需要,並認識如何支援喪親家屬面對哀傷歷程及處理殯儀程序,藉以為服務對象提供更適切的支援及資訊。
1969
Shine~如何帶領長者生命教育小組課程
長者面對人生的下半場,往往希望能在生命回顧中作出總結,以能順利過渡人生。 是次與有志從事長者服務的工作員一起分享如何帶領長者生命教育小組,給予服務同工提供多個啟發空間,增加帶組的靈感及技巧。
1974
生涯卡牌與Holland職涯探索卡牌之搭配使用
Holland卡牌桌遊-專為學生設計的創新卡牌測驗,藉由遊戲過程了解自己的職業興趣。卡牌根據John Holland的職業興趣理論,分六大類、各自挑選13種比較常見或是經典的工作,作為基本卡牌。再把六大類型的說明結合動物形象,製作成六張動物卡牌。透過個人職涯探索的遊戲玩法,一邊分類卡牌就可以一邊進行心理測驗。卡牌的78種職務和6種動物,都是由我們的設計師一一繪製而成,形象活潑可愛也具職業代表性,比起傳統問卷測驗的方式,更吸引大家的目光、也更願意參與。
1964
書法的治療及應用
非一般的書法興趣班。透過書法的練字過程,體驗書法的治療性,尤其在提升人的專注力,表達不同情感,穩定情緒,增強積極性等。透過經驗學習,帶你進入藝術長河,學習一種新書體, 感受書法治療及字療的作用。
1966
說故事與兒童成長工作 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
參加者學習以「口說故事教育」純互動講故事方式進行多樣化的教育活動:包括與兒童展開話題、深層溝通、親職技巧課程、生死教育、兒童權利教育、品德教育、性教育;亦會淺談應用在引起兒童對歷史、科學、藝術,甚至是宗教教育上的教學安排。
1962
教練式技巧 (Coaching)–輔導應用培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
教練式技巧(Coaching)是一套實務的工具和技巧,藉用運用各種具體和實務的提問技巧,以不同的解難工具與目標實現的模式,協助當事人走出問題框架,邁向目標和理想的狀態。本工作坊教授的教練技巧適用於助人工作者處理各種問題個案,例如:迷失方向、缺乏改變動機、長期停留在問題框架、不善解難、存有抗拒心理、正在面對生涯難題的人士等。
1967
「九型人格」- 培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
九型人格學(Enneagram) 近二十年在世界都非常流行,是一套完整的人格理論。由於九型人格的人格描繪和輪廓十分明確,它的分析原理簡單易明。因此,學會它的原理便能夠很容易理解不同人格的特點和應變模式,因此不論在了解和掌握各種人格的行為特徵;增進人際溝通與領導管理;以及適應和處理不同人格的特性和問題等都能提供具體而直接的認知和介入方式。
1965
撰寫申請撥款建議書-策略與技巧工作坊
為了獲得額外資源、推展創新之社會服務項目、社工現在面對更多機會、需要撰寫項目計劃書、以獲得社會上越來越多之撥款、推展項目。本節課程盼能透過你的參與、並嘗試從基金角度看如何能提交一個更具說服力之項目申請。同時更透過與基金面談之演練、加強獲得撥款之機會。
1968
邊緣青少年輔導實戰工作坊
外展簡史、外展流程、破冰 青少年與法律 •案主被捕,社工可以做甚麼? •現時各種法庭判處,分別是甚麼?
1963
活動幹事技能增值課程
活動幹事的工作屢屢與社工息息相關,並需要緊密配合社工的工作。「活動幹事技能增值課程」(即前稱「WW技能增值課程」)針對同工日常的工作需要,提升及充實參加者的技能和裝備,亦讓非社福界人士認識社會服務和工作技巧,為學員未來投身社福界及成為專業社工奠定穩固的基礎,以實踐理想,服務社群。
1957
當表達藝術遇上受創傷影響的群組 (課程取消)
簡介表達藝術在臨床實務上的應用,如個案輔導及小組工作 讓參加者體驗人本表達藝術的過程 分享與受創傷影響群組的工作經驗
1939
精神健康急救課程 (基礎版) (社總之友名額已滿)
「精神健康急救」是一個較新的概念,指當遇上精神突發事故而又無法即時獲得專業治療時所提供的援助。「精神健康急救」訓練知識應用層面廣,包括大學學院、社福機構、工商業機構、紀律部隊及不同政府部門等等。
1961
舞動.療心~正念舞動治療體驗工作坊 (課程取消)
一個專為不懂跳舞、抗拒舞動、或追求情緒健康及心理提升的即興心靈舞動工作坊,參加者並不需要任何舞蹈技巧! “Movement is a medicine for creating change in a person's physical, emotional, and mental states.” -- Carol Welch 工作坊簡介: 舞動治療是創造性藝術治療的一種。它是一種運用身體動作去增強覺察、探索自我、調節情緒、學習與人連結、促進心理健康、激發潛能和創造力的方法。舞動治療強調聆聽及表達身體的聲音,探索身體的記憶,並通過身體進行心靈的療癒。你會感到身體的自療能力,生命的創造力和活力,並慶祝生命的美麗! 參加者會在一個安全及支持的環境下,主要透過即興的創造性身體舞動 (Improvising Creative Dance Movement),配合音樂、聲音、意像及覺察等方法
1959
「如何帶領園藝治療長者小组」 實務課程
園藝治療是一種低成本, 高效益的介入手法. 研究指出園藝治療對長者身, 心, 社, 靈各方面均具有正面的效益, 能有效提升長者自我效能感, 促進社交及放鬆心情. 園藝治療尢其適用於患有認知障礙症或抑鬱症的長者, 透過接觸植物或進行相關活動,提供不同的感官刺激, 能刺激患者思想、言語及非言語反應、緬懷,時間及地方導向感, 有效減輕情緒及行為問題; 此外, 透過欣賞和接觸大自然的美麗和變化, 認識花開花落皆有時, 能促進長者以更正面態度對待人生起落及以更積極的看法面對生死.
1958
動機式訪談(基礎)訓練證書課程 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
這個基本訓練工作坊為未曾接觸但有興趣學習或有意更新掌握 動機式訪談法之最新發展的 學員 而 設計。工作坊 由富經驗的導師 帶領,內容包括不同的體驗活動,反思式學習 (reflective learning) 以個案示範和技巧練習, 目的是要令學員初步了解動機式訪談法的基本概念技巧 和 應用。
1956
認識及如何幫助發展障礙的兒童 (課程取消)
從事兒童服務的同工,時常遇到許多行為表現比較特別的孩子,他們的特別表現可能與他們的發展障礙有關,此課程的設計,適合需要負責課餘託管、功課輔導,兒童活動的同工,希望透過課程內容,幫助他們更了解孩子行為背後的原因,及能對孩子作出適切的幫助。
A1903
社區工作速成分享會
眼見愈來愈多青年對地區工作感興趣,因此提供一個互動平台,在時代變遷的環境下互相交流學習取經。
1960
義工發展實務工作坊 (課程取消)
內容 怎樣吸引及挽留有質素之義工? 如何有效運用義工這一大人力資源? 怎能讓義工投身機構,把義務工作變成一己之終身職業? 義工的管理與發展
1953
認知行為療法實務技巧培訓工作坊 (課程取消)
認知行為療法 (Cognitive Behavioral Therapy簡稱CBT)是當代最流行的心理治療學派之一。它是一套很實用的治療方法,當中有很多實務的治療工具,對於治療各種心理問題非常有效,例如:抑鬱症、廣泛性焦慮症、驚恐症、恐懼症、強迫症、創傷後壓力症等。另外,這些實務的方法也有助於治療各種心理因素造成的身心干擾,例如:社交障礙、精神壓力困擾、身心症問題、沉溺行為等等。本工作坊主要是介紹和示範認知行為療法各種實務的治療技巧,讓參加者能掌握應用方法,協助有需要的人士處理身心問題和改善精神健康。
1954
體驗式遊戲帶領及解說技巧培訓工作坊 (名額已滿)
體驗式學習(Experiential Learning)與「解說」技巧常被應用於活動教學、團隊訓練、小組工作、歷奇活動訓練以及其他心靈體驗式活動等。由於活動帶領與「解說」過程都需要配合不同的熟練技巧,這些技巧需要融會貫通,不易掌握。本工作坊主要講解如何有效地帶領體驗式培訓活動,以及如何運用解說技巧去整合參加者的體驗心得,從而促進他們的自我認知、反省轉化或獲取新領悟。
1955
如何透過 「陪鵝歷險記」桌上遊戲 帶領輔導個案及情感支援小組
[情感關係] 是 [情緖] 之源如何有效運用「陪鵝歷險記」桌上遊戲去協助學生表達情感,調息情緖。在親職關係輔導中,運用遊戲中的獨特遊戲機制和角色分享功能,協助家庭重塑情感關係。課程中會透過家庭遊戲輔導個案及到校情感支援小組服務分享,深入淺出「陪鵝歷險記」的多項功能。提供一個舒適的平台,讓孩子和家長能表達和陪伴自己的心聲,並將這安全的情感平台,帶回家中,是我們工作的原意。
1950
支援長期病患者實務技巧課程
課程內容: 基本理論認識 (認識CBT) 認識長期病患者對長者身心社靈的影嚮 服務設計、活動及帶領技巧 服務流程設計、組織及技巧運用大腦震盪及討論 (Brain Storming and Live Supervision)
A1902
課題二: 如何舉辦一個可以影響人的自然體驗活動?
1. 行山/生態旅遊/歷奇/農田是不是自然體驗? 2. 認識每種活動的功能及目的 3. 那裡才是自然體驗活動的好地方?
1952
國際愛笑瑜伽認證導師五天課程(CLYT) (不適用於Paypal付款)
Laughter Yoga 愛笑瑜伽 又名大笑瑜伽,爆笑瑜伽,大笑運動,吃皮大笑, 愛笑康操,愛笑功等等。愛笑瑜伽由印度醫生 Dr Kataria 於1995年創立。該活動把呼吸结合各種笑的動作,伸展達到减壓改善情绪及增强免疫力,提升意識層次。至今全球已成立超過10,000個愛笑俱樂部。香港也廣泛推廣。 LY是一套具西方科研實證為有效:減壓、改善情緒、改善睡眠質素、有效提升免疫系統、專注力及創意的運動;絕對是一套低成本、高效能的個人及助人的業界工具,更適合不同身體狀況的長者朋友作日常運動,享受「健娛」生活。  LY現已瘋魔105個國家,亦於2004年首現香港社會,並先後經各大傳媒報導(如:鏗鏘集、東張西望等電視節目)。強烈推薦安老服務業界同工把握機會學習並應用於日常服務,讓更多長者及其照顧者受惠。
1951
管理smart 道
你感到管理的壓力,但不知如何減壓?處理「問題員工」佔據管理上的大部份時間?這課程能提供一個有效的方法,如何避免、面對甚至改善以上情況!課程主要讓參加掌握管理的知識與技巧及掌握處理問題員工之道,積效管理,建立高效團隊。
1949
NLP輔導工具應用培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
身心語言程式學(Neuro Linguistic Programming 簡介NLP) 是由Dr. Richard Bandler 及 Dr. John Grinder所創立。NLP主要是研究大腦運作,從而瞭解人類的思想、語言和行為規律。助人工作者如能善用NLP工具,必然有助促進與受助者之間的溝通成效,以及實現良好的輔導效果,例如:瞬間親和感建立;善用防衞或抵抗心理;有效地傳遞訊息;洞察案主內在世界與行為模式;促進案主解構問題的視野及解難的效率。
1948
「空椅子」治療技巧培訓工作坊 (二人同行優惠不適用於PayPal付款) 名額已滿
「空椅子」技術(The Empty Chair Technique)是心理劇、完型治療與情緒取向治療常用的心理治療工具。一張「空椅子」能夠讓當事人與自我內在心靈重新連結,傾訴長久被壓抑或未被釋放的痛苦或創傷,完成過去無法釋懷的心結。「空椅子」技術是很有效的治療技巧,但不容易掌握,治療師必須熟練當中的應用秘訣,才能靈活運用。本工作坊以實務原則,教授學員如何妥善應用「空椅子」技術,治療不同特性的個案和深層次的心靈創傷。
1945
音樂治療與社會服務 單元二:音樂元素於特殊需要兒童及成人的應用 (社總之友名額已滿)
音樂治療對以下特殊需要兒童及成人有針對性的好處: (一) 自閉症:音樂的流動感容易使自閉症兒童對音樂產生共鳴和安全感,容易提高學習的興趣,藉以提升互動的社會性行為。 (二) 專注力不足/過度活躍症以多種音樂元素及感官刺激,為專注力不足的兒童進行注專力和記憶力訓練。 (三) 特殊學習障礙透過肢體律動、即興表演等活動,改善知覺動作能力和協調能力等與促進人際互動關係。 (四) 親子關係問題、社交困難音樂能以非語言的方式表達出他們無法用言語表達的內心情感,促進溝通、表達和應對能力。 (五) 先天及後天導致的言語及溝通障礙等音樂是一種非語言的溝通工具,能誘內在的情緒和提高自我認同,提升表達、應對及自我表現能力,更能適應社會。
1944
香薰治療於長者及特殊人士小組工作應用 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
本課程以專業社工為對象,尤其是在日常工作中需要支援長者、智障人士、特殊學校等的社工。我們將以專業香薰治療的角度, 教導學員如何為長者和智障人士紓緩痛症、護理身體各種的不適、照顧各種情緒需要、和如何設計既好玩又實用的香薰治療小組。
1947
體感及處理情緒技巧基礎訓練課程 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
最新大腦神經科學顯示,情緒經驗藏於身體內! 正向情緒能帶來擴展、開放探索和成長。但如何能擴大人的正向情緒,內化成為自己的能力呢?  相反,未疏理的負面情緒影響分析力、組織及記憶力等大腦運作能力,而且也會構成焦慮反射性反應,影響人際關係!  究竟疏理負面情緒有何技巧呢?
1946
「問題.成因.解難」輔導模式進階証書課程 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
工作坊是輔導基礎課程的後續培訓。要提高輔導助人職能,除了輔導方法和技術外,更重要的是理解受輔者的需要和「治療關係」(Therapeutic Relationship)。後者關係的建立,前提是輔導員對自我有了解以制約自身盲點;有過人的敏銳觀察力來認識受輔者需要;建立親和關係來贏取受輔者信任,這一切都是出色輔導員必備的,工作坊將會以此作為學習重點。 
1942
小學輔導實務技巧課程 (社總之友名額已滿)
本課程內容全面,著重實務技巧,特意為有心從事小學輔導服務的同工而設,按不同年齡階段探討如何評估學生的需要,與學校合作時所需注意的事項,讓學員從個案分享及討論初步掌握小學輔導技巧。
1943
兒童心理學實務應用證書課程 (課程取消)
兒童心理學實務應用證書課程涵蓋兒童發展心理學、不同學派的心理學理論,以及有關兒童心理、認知、智力、專注力及語言能力等發展需要,亦會瞭解兒童行為背後的心理動機、內在需要、情緒和行為問題,亦會教授提升兒童學習能力的方法,處理兒童的不良行為和情緒問題的介入技巧。課程以實務為主,輔以個案例子解說,使參加者能夠融會貫通,學以致用。
1938
「靜觀當下」心靈療癒工作坊(二人同行優惠不適用於PayPal付款)
現代人的心理和情緒問題多是源於無止境的念頭,一念三千導致精神超載,帶來身心的痛苦。研究顯示靜觀練習能有助減輕精神壓力、改善心靈和情緒健康、提升專注力和工作效率。靜觀練習,是指有意識、不加批評地、留心當下此刻所升起的覺察,藉以瞭解自己,培育和諧、喜樂與平靜的心靈狀態。
1940
青少年生涯輔導實務課程 (社總之友名額已滿)
青少年從學校生活過渡到工作世界(From school to work)需要面對不同挑戰和困惑。但在現今的教育制度及中環價值的影響下,青少年個人的生涯往往有「被規劃」的感慨。如何協助青少年建立「自己生涯自己規劃」的信念,是青少年生涯輔導其中一個重要的課題。
1936
國際大笑瑜伽領袖訓練證書課程 (課程取消)
導師直接跟隨Laughter Yoga(LY)始創人Dr. Madan Kataria學習,讓你學習正統的LY;證書由Laugher Yoga University頒發,國際認可;課程設計配合機構應用,並採用官方正版教材。
1937
「尋解導向治療」(Solution-focused Therapy) 證書課程 (第七期) (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
1976年,美國米華基 (Milwaukee) 的Brief Family Therapy Centre研發出「尋解導向治療」(SFT),它把介入點由「問題」為本轉移到「解難」為本。SFT 認為人的問題是通過其對世界事物的理解及詮釋而建構出來的。它重視發掘和啟動當事人內在資源並側重其成功經歷,以致可以得到更多解難出路。SFT發展出一套有系統的解決問題的方法和策略,這包括多個有用的提問技巧和三個黃金定律。
1941
社會工作者之簡易防衛術 (社總之友名額已滿)
認識日常可能遇上之危機及學習應付之方法及技巧
充電講座一
「正確認識調解」--調解應用工作坊
政府、司法機構及相關組織早幾年大力宣傳調解,但市民普遍認知及接受程度均有所不足,原因在於出發點及手法皆有偏差。本講座就是依據本地相關的條文規定,配合現實的題材及即場示範,深入淺出地帶出調解的正確意義及手法。
1935
「內在小孩 」心靈療癒課程 (二人同行優惠不適用於PayPal付款)
每個人的內心都存在著「內在小孩」,它隱喻為孩童時期的赤子之心( Wonder Child),也是過去未處理未完結的心理創傷(Wounded Child)。而心理學家卡爾.容格更稱之為「神聖小孩」(Divine Child),它能夠作為引領,帶領當事人治療心理情結,實現完整自我,邁向美滿的人生。 本課程以「內在小孩」的心理治療模式,分析和解構不同的心理情結問題,並且介紹和示範各種實用的「內在小孩」心理治療技巧,讓助人工作者能學以致用,採用「內在小孩」的治療模式,協助受助者分析和處理不同層面的心理情結。
1934
非暴力溝通模式培訓工作坊 (課程取消)
非暴力溝通模式(NONVIOLENT COMMUNICATION,簡稱NVC)是美國心理學家馬歇爾 盧森堡(MARSHALL B. ROSENBERG)博士所創立的。這個溝通模式主要是希望增進人與人之間以及自己對自己的愛、和諧和幸福。它的溝通觀念和內涵針對社會常出現的溝通不良、暴力言語相向、言語欺凌,甚至自我傷害等情況,提供實際和有效的幫助。非暴力溝通亦能夠促進人與人的溝通關係,滿足所有人的內在心理需要,它的方法簡單易明,但需要通透知識和熟練技巧才能靈活運用。
1931
個案工作:法律常識與程序實戰分享 (名額已滿)
作為前線社工,我們在日常工作中會遇到不同種類的法律問題,尤其是在案主被執法人員拘捕,要面臨審訊,以至判刑的時候,往往因為缺乏法律常識,變得「啞口無言」,無法為案主提供適切支援,案主與家人只感到焦慮無助。   本課程透過真實的個案與經驗分享,讓參加者更易理解與掌握作為前線社工須擁有的法律常識,例如刑事司法程序與被捕者的權利等,做好裝備陪伴案主經歷相關過程,提供實用性的意見與支援。最重要的是紓緩案主與家屬憂慮,讓他們知悉相關程序與權益保障。
1933
心理投射工具應用與解說技巧培訓課程(二) (課程取消)
心理投射測驗是了解潛意識世界的最有效途徑,透過運用簡單測試工具或遊戲,讓當事人跨越意識上的拒抗心理,直接窺探潛意識的愛憎喜好、價值取向、植根的信念、世界觀、家庭觀、深層次的內在需要、潛藏的衝動或恐懼等心理狀態,參加者可從測驗中增進自我認識和個人成長。而測試過程需要有一套獨特的解說技巧配合,而這些技巧都需要通過訓練方能發揮整體的心理投射作用。
1929
活動幹事技能增值課程(名額已滿)
活動幹事的工作屢屢與社工息息相關,並需要緊密配合社工的工作。「活動幹事技能增值課程」(即前稱「WW技能增值課程」)針對同工日常的工作需要,提升及充實參加者的技能和裝備,亦讓非社福界人士認識社會服務和工作技巧,為學員未來投身社福界及成為專業社工奠定穩固的基礎,以實踐理想,服務社群。
1928
敘事治療入門課程 (名額已滿, 多謝支持)
敍事治療/實踐是一門獨特的心理治療方式,以後結構(post-structural)為基礎,通過 故事共同建構 (co-construction)和在地知識/技巧(local knowledge and skills ) 的探索為每人的生命帶來改變。
1930
弱勢社群「增權」:勞工法例的應用 (課程取消)
認識僱傭條例的應用(訂立/修改/終止合約;解約通知;合約期長短)、長服金/遣散(裁員與換員的分別;僱主搬遷/更換僱主下工人、如何自保;合理/不合理/不合法解僱;辭職可否領長期服務金?)、法定最低工資(計算方法;個案分析)等勞工法例
1932
音樂元素於長者服務的應用 (名額已滿, 多謝支持)
音樂治療對患有認知障礙症、中風後的復健(失語症、肌能協調等)、需要家庭/社交互動和行為問題等的長者有針對性的好處
1924
「園藝治療體驗工作坊」 (二人同行優惠不適用於PayPal付款) 社總之友名額已滿
綠色的植物令人心曠神怡,也有治療的作用。 園藝治療是治療師透過園藝活動,達致治療的效果,園藝治療是有特定的治療計劃及目標外,更是希望透過活動過程對人的身心和情緒都有改善,種植出來的盆栽不是重點。
1922
社會服務成效評估工作坊
目標 掌握如何向公眾和資助者交代服務成效 藉著成效評估推動社會 / 服務改革 緊扣服務對象的需要,以免墮入社會控制的角色而不自覺
1925
如何透過 「換言一新」(Flip)探索卡帶領青年人認識自我 (名額已滿! 多謝支持)
我們都有強項與弱項,就好像硬幣有正反兩面。當我們能夠將強項與弱項看成綜合的性格特質,我們才可以真正地了解別人,以及自己。換言一新(FLIP)是一款建基於交流分析(Transactional Analysis)這套性格學理論的教育遊戲。通過「翻轉(FLIP)」弱項,啟迪新角度,重新思考相關的強項,視強項和弱項為綜合資產,並藉此幫助人們加強理解及溝通。
1908
Point of You團隊溝通體驗工作坊 (課程延期至4月12日)
觀點與角度,就是Points of You的全部。 每個人、每件事都有數之不盡的觀點。當我們運用不同的角度看世界,就會發現人、事、物不同面向的美。 Points of You, the Coaching Game - 專門設計來幫助我們尋覓內心的想法。就像走進一個儲存記憶的房間,重新找回我們珍而重之的物件,並將與之相關的故事跟其他人分享。而我們分享的同時,其他人給予的回應亦豐富著我們的故事。這個就是Points of You「不謀而合」的非凡體驗。
1926
「覺察當下」 心靈療癒證書課程 (課程取消)
心靈痛苦與情緒困擾的問題往往來自過去的創傷印記、無意識的保護模式、充滿負能量的陰影信念、深層次的恐懼心理、以及無法控制混亂思緒的大腦有關連。重建平靜、健康的心靈世界以及喜樂心情,我們需要重新深入了解自我、察覺自己的潛意識、心靈狀態以及大腦心智運作的特性,同時更需要學習有效的心靈治療方法去創建自由平靜的心靈。本課程設計是針對治療內在受傷的心靈世界,提出療癒心身靈的相關概念,以及介紹各種自我療癒受傷心靈的方法。  
1923
認識及如何幫助發展障礙的兒童 (課程取消)
從事兒童服務的同工,時常遇到許多行為表現比較特別的孩子,他們的特別表現可能與他們的發展障礙有關,此課程的設計,適合需要負責課餘託管、功課輔導,兒童活動的同工,希望透過課程內容,幫助他們更了解孩子行為背後的原因,及能對孩子作出適切的幫助。
1921
生涯卡在個人及小組輔導的使用 (社總之友名額已滿)
你想更了解自己,發掘人生更多的可能性?又或者,遇到不太懂得表達自己的個案該怎麼辦?在帶領小組活動或個人輔導工作中,我們或許常常遇到學生、組員或當事人(person)很想說自己的故事時,可是因為沒有習慣說,所以就會停在那裡不知從何說起。   生涯卡又稱生涯價值澄清卡,是黃士鈞博士研發設計的生涯價值澄清工具,目前在台灣深受輔導員、社工歡迎,於高中的輔導室與大學的諮商中心已有不少諮商輔導老師使用,是一副「有趣好玩又可以深刻動人」的卡片媒材。生涯卡在輔導工作中的功能包括
1927
「問題.成因.解難」模式(PCS Model)之小組程序工作坊 (課程取消)
工作坊是以「問題.成因.解難」模式(PCS Model)為基礎介紹小組程序及活動設計框架。工作坊除了在設計目標 (成因分析法;四無法;PCS併圖法)提供指引外,還在活動形式上應用「活動介入」(Activity-based Intervention)作為設計工具,透過不同介面(文字;圖像;音像;活動...)建構多個根據組員特性和服務需要的活動格式。同時,它還介紹小組一節活動程序流程(五個階段),務求參名加者可以建立具有個人風格的程序活動。工作坊適合從事小組工作的同工參與。除了理論講解外,還有體驗性練習和現場實踐,為了加強課後學以致用,參加者在修讀本課程後一年內免費重修(只須付行政費50元) 。
A1901
咖啡息Coffee Breath – 咖啡與靜修 (名額已滿, 多謝支持!! )
用一種好方法,在咖啡杯中尋找隱藏的寶藏
1919
國際大笑瑜伽領袖訓練證書課程 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
課程簡介: 笑是人類最基本的能力。善用可助人際關係之外它能強健身心。都市人忙碌而忽略笑的威力。它是非政治非宗教的集體運動。力主不批評不責備不抱怨。在繁忙生活中為自己輕輕鬆鬆尋笑。以笑為基本,令家人朋友同事社會人際關係和諧。減少衝突。可達至世界和平。
1920
創意音樂治療與社會服務 (課程取消)
創意音樂治療是什麼? 我無創意可以嗎? 我五音不全可以嗎? 參加者無需音樂背景,又如何進行音樂治療呢? 如何與治療師合作於社會服務中推行呢?
1917
危機介入與調解技巧培訓工作坊(名額已滿 多請支持) (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
危機指的是一個人的正常生活受到意外事件的破壞而產生的身心混亂狀態,例如:情緒激動、行為失控、出現企圖傷人或自殘行為、企圖自殺等等。面對受助者出現危機,助人工作者需要懂得危急應變的智慧,臨危不亂,善用應付危機的知識和介入方法,以便引導受助者走出混亂狀態,化解危機,避免災難事故的發生。本工作坊主要是針對處理受助者突發性的危機,提供適切的危機介入訓練。
1918
夢境投射與心理分析工作坊 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
精神分析學家佛洛伊德將夢境稱為「通往潛意識的大道」;另一位大師卡爾.容格認為:「夢境是展示未加修飾的自然真理。」夢境反映人類的潛意識世界,它恍若一套獨特的語言和故事,透露我們潛意識的世界。如我們能夠解讀和分析當中的奧秘,必然令我們更加透徹深層次的自我世界,有幫我們處理心靈問題和促進個人成長。夢境分析和解說技巧都需要學習和融會貫通,本課程以簡單易明的方式,讓參加者掌握夢境分析的基礎學問。
1915
嚐.禪繞 (名額已滿,多謝支持)
禪繞畫 Zentanlge® ​由一對美國夫妻Rick Roberts和Maria Thomas共同創立的。理念是一筆一畫,凡事都有可能。 #就是簡單 #就是易學 #就是輕鬆 #就是滿足
1916
歷奇輔導與經驗解說 (二人同行不適用於PayPal付款)
一般而言,「解說」(Debriefing)多被定義成「從經驗中促進學習」(Greenaway 2007)的過程,亦是參與者相互整理經驗、分享感受、發掘得著並將經驗融合內化為己用的過程。課程將以小組形式為起點,結合挑戰任務的經驗,讓學員以第一身的身份經歷「經驗解說」的歷程,從中學習小組解說的技巧。
1912
音樂「自」療課程(2) When Words Are Not Enough 2 The Use of Music for Creativity 尋找屬於我的創意
適合工作有點累,創意已變得涸乾的同工。工作坊以體驗為主,探討以音樂為基礎的介入如何幫助突破固有框架。我們的聲音,身體,心靈都有著不可分割的連繫。
1914
撰寫申請撥款建議書-策略與技巧工作坊
為了獲得額外資源、推展創新之社會服務項目、社工現在面對更多機會、需要撰寫項目計劃書、以獲得社會上越來越多之撥款、推展項目。本節課程盼能透過你的參與、並嘗試從基金角度看如何能提交一個更具說服力之項目申請。同時更透過與基金面談之演練、加強獲得撥款之機會。
1910
活用LEGO作解說技巧訓練課程 (名額已滿, 多謝支持)
LEGO® SERIOUS PLAY® 是個創新的互動培訓工具,激發參加者多角度思考,輕鬆解決問題。在導師帶領下,參加者能體驗到跳出框框思考問題的過程,正如拼砌 LEGO®積木一樣,發掘出無限可能性。
1911
音樂「自」療課程(1) When Words Are Not Enough 1: The Use of Music for Inner Peace 尋找內心的平靜
音樂治療是一種獨特的心理治療方式,通過使用音樂為個人心理,生理,認知或社交上帶來正向改變。工作坊以體驗為主,探討以音樂為基礎的介入如何幫助身心健康和自我意識的覺察。我們的聲音,身體,心靈都有著不可分割的連繫。
1913
「蒙特梭利與認知障礙症」初探 (名額已滿,多謝支持)
由Gail Elliot開創了蒙特梭利的介入手法用於認知障礙症患者的照顧上,蒙特梭利方法是著重患者的個人,在活動及環境中讓患者的能力和興趣得以發揮,令患者活得有義意及目標。
1909
刊物海報基礎設計課程﹝社福篇﹞(社總之友名額已滿)
本課程為設計初學者而設,內容由淺入深,導師透過基礎的設計理論及繪圖工具應用,以設計實例指導學員,讓學員通過親身實踐,輕鬆設計出專業的海報、小冊子和簡報。
1906
創傷治療基礎證書課程 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
提升學員對於身心創傷的認識,掌握處理創傷的理論及技巧
1907
「輔導技巧」精讀系列(二):如何帶領一個小組 (名額已滿)
2018年5月及9月分別開辦了兩次「輔導技巧」精讀系列(一):如何做到一個個案,都得到同學們的熱烈支持,兩期均爆滿。在課程之後,我們收到多同學意見,希望也能舉辦「小組輔導技巧」精讀班。2019年1月,我們除邀請到Sing Sir繼續協助外,更邀請到資深社工Ray Sir協且舉辦「輔導技巧」精讀系列(二):如何帶領一個小組。
1902
活動策劃與解說技巧證書課程 (課程取消)
從事社會服務工作或培訓服務的工作者經常都要組織和策劃不同的體驗性活動,而活動成效在乎帶領者的介入方法和技巧,這些技巧須要融會貫通,不易掌握,特別是活動的解說技巧更是易學難精,需要掌握步驟和靈活運用方能達至良好的發揮作用。本課程教授如何有效地組織和策劃活動,以及如何活學活用相關的解說技巧。
1904
輔導技巧是怎樣煉成的?(社總之友名額已滿)
認識輔導的基本原則及常見的輔導流程。 探討如何與案主,包括與「非自願案主」建立關係的方法。 分析成功輔導的要訣,展示實用的輔導技巧。 了解學習輔導的方法,討論常見問題及解決方法。
1905
精神健康急救課程 (基礎版) (社總之友名額已滿)
「精神健康急救」是一個較新的概念,指當遇上精神突發事故而又無法即時獲得專業治療時所提供的援助。「精神健康急救」訓練知識應用層面廣,包括大學學院、社福機構、工商業機構、紀律部隊及不同政府部門等等。
1903
如何舉辦受長者歡迎的活動 (課程取消)
舉辦長者活動並不困難,但要舉辦受長者歡迎的活動則需要周詳計劃及多方配合才能成功。如你正在為籌辦長者活動而煩惱,歡迎你參加『如何舉辦受長者歡迎的活動』課程。
1875
單次諮商服務: 尋解介入模式的應用 (課程取消)
大部份案主期望接受有時限的心理治療 (Gelso & Johnson, 1983),而85% 案主更會選擇短期心理治療 (Cummings, 1977)。此外,希望 / 期待 (Hope / Expectation) 是推動案主改變的重要元素 (Snyder, Michale, & Cheavens, 1999),單次諮商可創造這個條件 (Battino, 2006)。案主能積極參與諮商 / 心理治療、發揮個人潛能,是治療的關鍵元素,這些都與單次諮商的過程非常吻合 (Bohart & Tallman, 2010; Talmon, 1993)。近廿多年,單次諮商服務逐漸成為助人專業的一種有效介入手法。
1878
尋解介入模式於小學學校社工的應用 ((課程取消))
本課程幫助小學學校社工採納尋解介入模式 (Solution-focused Therapy),以應付在學校裏的角色要求和其他重要任務,包括與小學教職員有效合作、為小學生提供高效能的輔導、推動家長的正面支持等。此外,本課程亦會簡介如何促進小學學校正面氣氛,有助小學生的健康成長。
1872
心理投射工具應用與解說技巧培訓課程 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
心理投射測驗是了解潛意識世界的最有效途徑,透過運用簡單測試工具或遊戲,讓當事人跨越意識上的拒抗心理,直接窺探潛意識的愛憎喜好、價值取向、植根的信念、世界觀、家庭觀、深層次的內在需要、潛藏的衝動或恐懼等心理狀態,參加者可從測驗中增進自我認識和個人成長。而測試過程需要有一套獨特的解說技巧配合,而這些技巧都需要通過訓練方能發揮整體的心理投射作用。
1876
“表達藝術治療” 於社會工作小組之應用 (名額已滿, 多謝支持)
讓參加者初步認識如何運用不同的表達藝術媒體促進小組工作及發展。
1874
「問題.成因.解難」輔導模式進階証書課程 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
工作坊是輔導基礎課程的後續培訓。要提高輔導助人職能,除了輔導方法和技術外,更重要的是理解受輔者的需要和「治療關係」(Therapeutic Relationship)。後者關係的建立,前提是輔導員對自我有了解以制約自身盲點;有過人的敏銳觀察力來認識受輔者需要;建立親和關係來贏取受輔者信任,這一切都是出色輔導員必備的,工作坊將會以此作為學習重點。
1873
活動幹事技能增值課程
活動幹事的工作屢屢與社工息息相關,並需要緊密配合社工的工作。「活動幹事技能增值課程」(即前稱「WW技能增值課程」)針對同工日常的工作需要,提升及充實參加者的技能和裝備,亦讓非社福界人士認識社會服務和工作技巧,為學員未來投身社福界及成為專業社工奠定穩固的基礎,以實踐理想,服務社群。
1877
“香薰治療” 於青少年工作的應用 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
本課程以社工專業為對象,特別在日常工作中需要支援和處理青少年、家庭和學生等的社工。除香薰治療外, 本課程亦會把歌曲、愛笑瑜珈、反射學、按摩、正念mindfulness、啟導coaching等身心療法融入教學當中,幫助參加者更容易及靈活地掌握香薰治療及為服務對象設計課程。
1870
敍事治療實踐初探 (社總之友名額已滿) *上課日期有所更改
淺介敘事治療和有關實踐的基本框架,並講述這取向和手法如何應用在青少年和長者服務裡,並社區服務實踐。
1871
《活用VR探全球》虛擬實境帶活動 (社總之友名額已滿)
2016年是VR元年,幾年間,虛擬實境在教育界愈來愈普及。科技打破了以往的時空限制,我們只須具備低成本的手機和VR眼鏡,已經可以讓行動不便的長者或殘疾人士足不出戶環遊世界和上山下海、帶領全級學生一同用VR直播去參觀和訪問劏房戶、和關社小組自行構築3D場景來倡議社區設施的改善方案……等,本課程將介紹幾個坊間可免費下載、易用及跨平台的VR應用程式(Apps)。
1879
國際大笑瑜伽認證導師五天課程 (特別優惠, 不適用於paypal付款)
Laughter Yoga 愛笑瑜伽 又名大笑瑜伽,爆笑瑜伽,大笑運動,吃皮大笑, 愛笑康操,愛笑功等等。愛笑瑜伽由印度醫生 Dr Kataria 於1995年創立。該活動把呼吸结合各種笑的動作,伸展達到减壓改善情绪及增强免疫力,提升意識層次。至今全球已成立超過10,000個愛笑俱樂部。香港也廣泛推廣。重返過去童年快樂愛笑時刻。重建自然地愛笑生活化溶入工作和家庭及人際關係。恒常修正練習愛笑提升自我。以身作則影響協助别人共同享受愛笑。
1864
青少年生涯輔導實務課程 (社總之友名額已滿)
青少年從學校生活過渡到工作世界(From school to work)需要面對不同挑戰和困惑。但在現今的教育制度及中環價值的影響下,青少年個人的生涯往往有「被規劃」的感慨。如何協助青少年建立「自己生涯自己規劃」的信念,是青少年生涯輔導其中一個重要的課題。
1867
大笑瑜伽領袖訓練課程 (國際認證課程) (課程取消, 有興趣者可考慮轉報12月份導師課程)
笑是人類最基本的能力。善用可助人際關係之外它能強健身心。都市人忙碌而忽略笑的威力。它是非政治非宗教的集體運動。力主不批評不責備不抱怨。在繁忙生活中為自己輕輕鬆鬆尋笑。以笑為基本,令家人朋友同事社會人際關係和諧。減少衝突。可達至世界和平。
1880
說故事與兒童成長工作 (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
參加者學習以「口說故事教育」純互動講故事方式進行多樣化的教育活動:包括與兒童展開話題、深層溝通、親職技巧課程、生死教育、兒童權利教育、品德教育、性教育;亦會淺談應用在引起兒童對歷史、科學、藝術,甚至是宗教教育上的教學安排。
1862
中級創傷治療證書課程 (課程取消)
進深理解創傷對身心靈的影響、具體掌握治療方向、技巧及得到療癒的關鍵,治療師也學到自我覺察和自我調節技巧
1865
帶領小組實踐工作坊
在工作上經常需要帶領小組,但常常不懂如何處理小組內成員的衝突,或不懂如何帶領小組有效地討論,應如何是好?是次工作坊將一一為您解答!此工作坊透過導師的講解及各同工的分享,讓您掌握帶領小組的成功要素。
1869
「尋解導向治療」(Solution-focused Therapy) 證書課程(第六期) (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
SFT發展出一套有系統的解決問題的方法和策略,這包括多個有用的提問技巧和三個黃金定律。SFT 把不同求助動機的當事人歸類為「顧客」(Customer)、「訴客」(Complainant)和「訪客」(Visitor)並提出靈活變通的對策。無論處理家庭,社交和職場關係,與及紓解個人情感困擾和成癮等問題領域上,它都有顯著效果。
1863
生涯卡牌與Holland職涯探索卡牌之搭配使用 (名額已滿, 多謝支持)
Holland卡牌桌遊-專為學生設計的創新卡牌測驗,藉由遊戲過程了解自己的職業興趣。卡牌根據John Holland的職業興趣理論,分六大類、各自挑選13種比較常見或是經典的工作,作為基本卡牌。再把六大類型的說明結合動物形象,製作成六張動物卡牌。透過個人職涯探索的遊戲玩法,一邊分類卡牌就可以一邊進行心理測驗。卡牌的78種職務和6種動物,都是由我們的設計師一一繪製而成,形象活潑可愛也具職業代表性,比起傳統問卷測驗的方式,更吸引大家的目光、也更願意參與。
1868
歷奇輔導與經驗解說 (課程取消)
一般而言,「解說」(Debriefing)多被定義成「從經驗中促進學習」(Greenaway 2007)的過程,亦是參與者相互整理經驗、分享感受、發掘得著並將經驗融合內化為己用的過程。課程將以小組形式為起點,結合挑戰任務的經驗,讓學員以第一身的身份經歷「經驗解說」的歷程,從中學習小組解說的技巧。
1866
喪親者支援應用課程 (社總之友名額已滿)
面對剛剛喪親的家屬,應如何介入才能有效協助他們走出傷痛,重新開展新生活?是次課程讓同工更有效掌握本港的殯儀程序及知識,為服務對象提供更準確的資料。同時會分享如何為喪親者提供有關生活、心理、社交及靈性方面的關懷。
充電講座四
青少年「生涯規劃」實務工作系列單元三 : 年輕媽媽轉危為機--生涯發展出路 (課程取消)
本課程服務介入框架為以延展工作概念(ENOW)為主軸,協助這群「媽媽」在其生涯規劃中找到機會與希望、建立裝備去應付新角色所面對的挑戰,同時在她們的職志實踐當中,讓社會大眾看到此組群的不同面向,增加接納,減低負面標籤。
1835
社會服務風險管理及危機處理工作坊 (課程取消)
了解及辨別一般社會服務中的潛在風險尋找引致此等風險之成因知道如何對應相關風險引致的影響建立緊急應變計劃、積極對應相關風險掌握機構中進行風險評估的相關技巧擁有信心地處理機構內可能存在的危機
1861
桌上遊戲於SEN兒童需要的應用 (名額已滿, 多謝支持)
桌上遊戲及創作性遊戲於SEN學生之發展需要的應用
充電講座三
青少年「生涯規劃」實務工作系列單元二 : 堅係職興達人的VASK (自由捐獻)
#興趣可以燃點年輕人的動力 #興趣可以讓年輕人投入FLOW的境界 #興趣也可以讓年輕人更認識自己的VASK(Value, Attitude, Skills, Knowledge) #興趣甚至可以成為職業…. 由興趣班開始
充電講座二
青少年「生涯規劃」實務工作系列單元一 : 讓低動機青年動起來--實戰篇 (自由捐獻)
在動起來工程中,去動機青年的重新出發源於對動物的愛、好奇,在多元動物相處體驗當中慢慢打破與不同人的隔膜。同時,在多元策略伙伴共建的有利成長環境下,進一步將動機提昇到認識自己與探索多元出路階段。其後,透過以「青年為本」的實習安排,進一步實踐與累積不同的VASK。最後,透過完成CV360來準備青年的下一步發展,加強生涯發展的信心與希望。
1860
長者中心工作實務技巧課程 (課程取消)
本課程專為在長者中心(NEC/DECC)工作不超過兩年的同工或有意投身長者中心工作的社工學生報讀,旨在跟業界同儕分享在長者中心日常實務工作上既要有心,更要有智慧和知識,箇中也許能夠為大家分享一條方程式。
1859
家長輔導技巧 及 親子課程設計(課程取消)
#工作者與家長的關係 #性別角色與性別意識 #年齡差異與人生經驗 #揣摩家長的價值取向
1845
音樂治療與社會服務單元三:社區音樂與EMPOWERMENT (課程取消)
主要針對被區隔/邊緣化的弱勢社群,在個人層面背後共同面對的問題。社區音樂治療將人連繫一起,讓社群充權,給予表達自己和發聲的機會;音樂也能夠成為新的工具去重新接觸社會,讓音樂重新成為一種能夠治療和強化個人、家庭、朋友或社區的社會資源角色。
1857
日本和諧粉彩體驗工作坊 (第二期) (名額已滿, 多謝支持)
日本和諧粉彩是一項已有15年歷史的療癒藝術。你不需要擁有任何藝術基礎,只要運用手指頭、粉彩和簡單的工具,就可以創作出柔和、温暖的作品。我們透過手指頭和充滿力量的色彩創作,接觸心靈深處的正能量,感受到自己內在的光明和希望。
1858
「輔導技巧」精讀系列(一):如何做到一個個案 (第二期) (課程已滿, 多謝支持)
很多社工學生都會覺得自己在學院接受的輔導訓練時間(包括小組和個案)都不太足夠,當真正實習時,遇上真實場景不知應如何應對,更不知應做到什麼程度,才合符實習的要求。
1856
「問題・成因・解難」面談模式 (PCS Interviewing Model)專業證書課程(第六期) (二人同行優惠不適用於Paypal付款)
「問題・成因・解難」面談模式(PCS Interviewing Model, PCS)是建基於美國「身心語言程式學」(Neuro-Linguistic Programming, NLP),同時也是一個具有本土特色的輔導模式。這模式重視當事人的經驗世界,在面談過程中,協助當事人詮釋個人經驗及聯繫其與外在世界的關係,介入時,PCS會同時著重潛意識的探索和改動。
1853
當表達藝術遇上受創傷影響的群組  
​​​​​​​簡介表達藝術在臨床實務上的應用  (如個案輔導及小組工作),讓參加者體驗人本表達藝術的過程
1852
創傷治療基礎證書課程(課程取消)
課程目標: 提升學員對於身心創傷的認識,掌握處理創傷的理論及技巧
1855
非暴力溝通模式培訓工作坊
非暴力溝通模式(NONVIOLENT COMMUNICATION,簡稱NVC)是美國心理學家馬歇爾 盧森堡(MARSHALL B. ROSENBERG)博士所創立的。這個溝通模式主要是希望增進人與人之間以及自己對自己的愛、和諧和幸福。
1851
生涯卡在個人及小組輔導的使用 (名額已滿, 多謝支持)
你想更了解自己,發掘人生更多的可能性?又或者,遇到不太懂得表達自己的個案該怎麼辦?在帶領小組活動或個人輔導工作中,我們或許常常遇到學生、組員或當事人(person)很想說自己的故事時,可是因為沒有習慣說,所以就會停在那裡不知從何說起。
1854
國際愛笑瑜伽認證導師五天課程 (課程取消)
Laughter Yoga 愛笑瑜伽 又名大笑瑜伽,爆笑瑜伽,大笑運動,吃皮大笑, 愛笑康操,愛笑功等等。愛笑瑜伽由印度醫生 Dr Kataria 於1995年創立。該活動把呼吸结合各種笑的動作,伸展達到减壓改善情绪及增强免疫力,提升意識層次。至今全球已成立超過10,000個愛笑俱樂部。香港也廣泛推廣。
充電講座五
舉辦墟市工具包工作坊
近年愈來愈多社福同工嘗試於社區內舉辦墟市,但由於香港未有一套完善的墟市政策,而墟市涉及的部門又多,申請牌照及場地的手續又繁瑣,故撐基層墟市聯盟製作一套全面的教材使社福機構、學校及一些願意投身舉辦墟市的團體都可更易掌握舉辦墟市的流程、要求及相關知識。
1849
「內在小孩 」心靈療癒課程(名額已滿)
每個人的內心都存在著「內在小孩」,它隱喻為孩童時期的赤子之心( Wonder Child),也是過去未處理未完結的心理創傷(Wounded Child)。而心理學家卡爾.容格更稱之為「神聖小孩」(Divine Child),它能夠作為引領,帶領當事人治療心理情結,實現完整自我,邁向美滿的人生。
1843
實用遊戲治療技巧研習坊
連貫社會工作助人自助原則,以“愛‧笑‧玩 love, laugh and play”元素的實用性遊戲治療方式及練習,解構遊戲及幫助受精神情緒困擾者舒緩解困。
1850
「園藝治療體驗工作坊」(課程取消)
園藝治療獨特之處是以植物為介入媒體,感受命週期,透過參加者對植物悉心及耐心照料,增加參加者的福祉。本課程目的讓參加者對園藝治療有初步認識,透過園藝治療活動實習親身體驗園藝治療活動的益處。
1848
支援長期病患者實務技巧課程 (社總之友名額已滿)
基本理論認識 (認識CBT) 認識長期病患者對長者身心社靈的影嚮 服務設計、活動及帶領技巧 服務流程設計、組織及技巧運用大腦震盪及討論 (Brain Storming and Live Supervision)
1844
義工發展實務工作坊
怎樣吸引及挽留有質素之義工? 如何有效運用義工這一大人力資源? 怎能讓義工投身機構,把義務工作變成一己之終身職業? 義工的管理與發展
A1801
「親子園藝@SUNDAY工作坊」
園藝治療透過園藝活動,達致治療的效果,園藝治療是有特定的治療計劃及目標外,更是希望透過活動過程對人的身心和情緒都有改善,種植出來的盆栽不是重點,讓參加者在過程中明白及尊重生命。
1846
社會工作者實用法律課程
公共法(司法檢討,反歧視法律及慣例,隱私保護及個人資料(私隱)條例) 刑事法的訴訟及程序(犯罪和刑事犯罪) 家事法(離婚、撫養權、贍養費、家庭財產安排及虐兒案) 民事法(戶外活動,疏忽法律責任)
1847
「蒙特梭利與認知障礙症」初探 (名額已滿, 多謝支持)
由Gail Elliot開創了蒙特梭利的介入手法用於認知障礙症患者的照顧上,蒙特梭利方法是著重患者的個人,在活動及環境中讓患者的能力和興趣得以發揮,令患者活得有義意及目標。
1839
Shine~如何帶領長者生命教育小組課程(名額已滿, 多謝支持)
長者面對人生的下半場,往往希望能在生命回顧中作出總結,以能順利過渡人生。
1842
大笑瑜伽領袖訓練課程 (認證課程) (二人同行優惠不適用於paypal付款)
課程簡介: 笑是人類最基本的能力。善用可助人際關係之外它能強健身心。都市人忙碌而忽略笑的威力。它是非政治非宗教的集體運動。力主不批評不責備不抱怨。在繁忙生活中為自己輕輕鬆鬆尋笑。以笑為基本,令家人朋友同事社會人際關係和諧。減少衝突。可達至世界和平。
1840
日本和諧粉彩體驗工作坊 (名額已滿)
日本和諧粉彩是一項已有15年歷史的療癒藝術。你不需要擁有任何藝術基礎,只要運用手指頭、粉彩和簡單的工具,就可以創作出柔和、温暖的作品。我們透過手指頭和充滿力量的色彩創作,接觸心靈深處的正能量,感受到自己內在的光明和希望。
1838
小學輔導實務技巧課程 (社總之友名額已滿)
本課程內容全面,著重實務技巧,特意為有心從事小學輔導服務的同工而設,按不同年齡階段探討如何評估學生的需要,與學校合作時所需注意的事項,讓學員從個案分享及討論初步掌握小學輔導技巧。
1841
督導課程:輔導個案研討 (課程取消)
課程目標: 為協助社工同事在助人事業上建立健康的個人心靈,也掌握輔導個案的對焦及介入手法。 協助社工同事在助人事業上建立健康的個人心靈,並掌握輔導個案的對焦及切入點。
1837
“香氛治療” 於社會工作小組的應用 (二人同行優惠不適用於paypal付款)
本課程以專業社工為對象,尤其是在日常工作中需要支援長者、智障人士、特殊學校等的社工。我們將以專業香薰治療的角度, 教導學員如何為長者和智障人士紓緩痛症、護理身體各種的不適、照顧各種情緒需要、和如何設計既好玩又實用的香薰治療小組。
1831
音樂元素於特殊需要兒童及成人的應用 (名額已滿, 多謝支持)
音樂治療對以下特殊需要兒童及成人有針對性的好處: (一) 自閉症:音樂的流動感容易使自閉症兒童對音樂產生共鳴和安全感,容易提高學習的興趣,藉以提升互動的社會性行為。 (二) 專注力不足/過度活躍症以多種音樂元素及感官刺激,為專注力不足的兒童進行注專力和記憶力訓練。
1833
兒童心理學證書課程(二人同行優惠不適用於paypal付款)
兒童心理學課程專為重視兒童身心健康發展的父母以及從事兒童相關工作人士而設計,涵蓋兒童發展心理學、不同學派的心理學理論,以及有關兒童生理、智力、專注力及語言能力等發展需要、兒童心理行為動機、情緒及EQ發展、自信心與自我效能感訓練等。
1834
『生前.身後』-自己的事,自己決定
本工作坊為長者,晚期病患者或其照顧者服務或對生死教育有興趣的人士而設。從一個『預設照顧計劃』及『自主權』的角度探討『生前』及『身後』的妥善安排令參與者增加對這範疇的認識及了解,從而提高其實際應用。
1832
家庭輔導與危機處理
「綜合家庭服務」同工既要兼顧輔導的質素,亦要顧及工作量的要求及隨時的危機處理。此課程透過分享輔導技巧及危機處理的心得,藉以提高同工的專業水平,建立互相分享和支持的網絡。
1836
書法與治療 (課程取消)
中國的文字充滿智慧及藝術感。國寶級的書法亦有「治療」作用。當兩者合而為一時,將集趣味及應用於一身。書法的練字過程甚具治療性,它提升人的專注力、穩定情緒及增強認知思維。適合設計給多動兒童、腦認知障礙老人、精神康復或心身疾病的人參加。本課程透過經驗學習,帶你進入藝術長河,享受學習書法的優勢。
1812
如何以桌上遊戲(board game)提升青少年之自尊感
近年桌遊應用於社福界逐漸流行,很多同工都會自行試用至小組或活動之中,導師於經歷摸索期後,由試用桌遊開組、帶領長期義工組以至舉辦大型社區活動等等。 課程會讓參加者明白桌遊樂趣的魔力之餘,講解如何在小組中應用桌遊至觀察青少年行為、輔導情緒、以至協助青少年建立自信等方面,以有趣的媒介輔助青少年成長。